在靠海的露臺(tái)上盡情跳躍，

在危險(xiǎn)的樓梯間嬉戲攀爬，

把墻壁當(dāng)成“涂鴉墻”亂寫亂畫，

用繩索代替樓梯下滑、跳躍、high翻天！

這樣解放天性、充滿創(chuàng)意的幼兒園，

簡(jiǎn)直就是對(duì)我們傳統(tǒng)意義上

五彩繽紛的幼兒園的徹底顛覆啊!

在我們的印象中,幼兒園難道不是這樣的......

或這樣的......

但是日本的幼兒園,似乎放棄了一切視覺層面上的流光溢彩,它們往往呈現(xiàn)出最為樸素的樣子――

日本的一家

專注早教空間設(shè)計(jì)的公司――Hibino sekkei ，特別擅長在素與簡(jiǎn)的格局中，開拓孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓他們的心靈得以自由快樂地成長。

這家幼兒園是由，Hibino sekkei和Youji no Shiro聯(lián)合設(shè)計(jì)的，他們從不著眼于幼兒園外觀上的五顏六色，各種可愛的卡通人物也蹤跡難尋，但每一處細(xì)微的空間設(shè)計(jì)，無不體現(xiàn)出激發(fā)孩子思維能力的良苦用心。

別看這里的孩子活潑好動(dòng)，與我們平時(shí)說的“熊孩子”沒什么不同，他們一旦安靜起來，簡(jiǎn)直要給你的刻板印象一個(gè)“大暴擊”！

就算沒有老師來強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，他們依然乖巧如斯！另外，坐落于工業(yè)區(qū)住宅中心的奈良幼兒園，不論是外部構(gòu)造，還是內(nèi)核設(shè)計(jì)，都透出了滿滿的獨(dú)創(chuàng)性和趣味性。

為了在色彩單一的周邊環(huán)境中凸顯出來，設(shè)計(jì)師并沒有采用鮮艷的色調(diào)，而是對(duì)采光做了調(diào)整，再搭配大面積的綠植，使整個(gè)空間布滿了陽光和綠意，從而體現(xiàn)環(huán)保自然的理念。

由于這里的幼兒都是工業(yè)區(qū)住宅的小孩子，為了讓孩子們從小了解工業(yè)的力量，他們以“制造夢(mèng)想和創(chuàng)造力工廠”為主題把原本應(yīng)該隱藏的工業(yè)設(shè)計(jì)，全都暴露在孩子面前。盥洗池流水裝置是外露的，以便孩子們了解水流的作業(yè)流程。

透明的螺旋槳管道和裸露的通風(fēng)裝置，可以讓他們看到風(fēng)是怎么流動(dòng)的？他們的教育理念就是側(cè)重對(duì)孩子心靈的啟發(fā)，讓幼兒園成為他們產(chǎn)生創(chuàng)造力的啟蒙場(chǎng)所。

無獨(dú)有偶，在有“風(fēng)之谷”之稱的茨城縣，風(fēng)力發(fā)電是當(dāng)?shù)刈钪匾碾娏Y源。

所以茨城幼兒園就致力于將“風(fēng)”這一自然元素，融入到幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)之中。

乍看之下，這不是一個(gè)綠意盎然的公園么？綠色的草坪被小徑分割成一塊塊“地盤”，既有明顯的活動(dòng)分區(qū)，又方便大家相互交流。迷宮一樣的衛(wèi)生間設(shè)計(jì)也妥妥地成為了捉迷藏的樂園，三重縣的這所幼兒園，

采用了開放式的空間設(shè)計(jì)，

簡(jiǎn)直要把一年四季都呈現(xiàn)在孩子的面前。

郁郁蔥蔥的樹木環(huán)繞四周，

中間包圍著一汪寧靜的湖泊，

自然風(fēng)光給予孩子們無窮的快樂，

竟然有一種置身于度假村的感覺。

餐廳里的兩個(gè)大落地窗，

正好可以將外面的景觀盡收眼底。

甚至連餐廳和活動(dòng)室上方的燈，

都是按照星座的排列設(shè)計(jì)的。

這些設(shè)計(jì)把人與自然的關(guān)系

一點(diǎn)一滴地融入孩子的心里，

幫助他們用好奇心打開智慧的大門。

園區(qū)內(nèi)的水池設(shè)計(jì)，

讓室內(nèi)變得更加涼爽。

特別是夏天的時(shí)候，

孩子們可以把腳伸進(jìn)池水納涼，

那種感覺一定非常美妙！

當(dāng)然，這個(gè)水池還是小case哦，

在熊本縣的幼兒園里甚至有一個(gè)

比這個(gè)更為開闊的露天水池！！！

一到下雨天，

那里就會(huì)成為一個(gè)雨水的聚集地。

孩子們光著腿兒提著褲腳盡情地踩啊、踩啊，

恣意感受風(fēng)雨帶來的快樂體驗(yàn)。

然而，最好的幼兒園

應(yīng)該是面朝大海的幼兒園吧！

孩子們?cè)诼杜_(tái)吹風(fēng)、嬉戲、用餐、遠(yuǎn)眺，

吹著海風(fēng)的童年，

是多少人心中的遐想。

室內(nèi)的活動(dòng)區(qū)域，

也完全是根據(jù)孩子們

的身高、體質(zhì)進(jìn)行規(guī)劃的。

讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，

在“玩”的過程中自由、快樂地學(xué)習(xí)和探索。

隨處可見的涂鴉墻，

想畫什么就畫什么，

完全不用考慮到規(guī)范性，

孩子們可以天馬行空地進(jìn)行想象。

為什么一定要設(shè)計(jì)樓梯呢？

順著繩索滑下來，

趣味性更濃，

還可以發(fā)展孩子的手腳協(xié)調(diào)能力呢！

當(dāng)然，幼兒園除了開發(fā)思維能力外，

交往能力也是一個(gè)重要的方面。

早在Hibino sekkei 與Youji no Shiro設(shè)計(jì)幼兒園之前，

他們就考慮到對(duì)孩子社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。

他們把這種理念落實(shí)到了

對(duì)空間的規(guī)劃和設(shè)計(jì)上，

充分考慮了人與人的關(guān)系。

例如在?玉縣，

他們考慮到孩子數(shù)量減少，

為了讓孩子們學(xué)會(huì)如何更好地與人相處，

不同年齡段的孩子也可以和諧地一起玩耍，

就在游戲區(qū)域的設(shè)置上

增加了他們的交流機(jī)會(huì)。

這樣一來，

孩子們既可以擁有與同齡人的共同活動(dòng)領(lǐng)域，

又可以接觸到不同齡的孩子是怎么玩耍的，

從而增加互動(dòng)，增進(jìn)感情，

讓自己的交往能力得到提高。

有些設(shè)計(jì)看似簡(jiǎn)單，仔細(xì)推敲卻大有深意。

其實(shí)，

針對(duì)地震頻發(fā)這一特點(diǎn)，

怎樣做好一個(gè)幼兒園的設(shè)計(jì)呢？

設(shè)計(jì)師們自有妙招――

將幼兒園搬進(jìn)集裝箱里，

既抗震環(huán)保又可以滿足孩子們的奇思妙想，

何樂而不為呢？

集裝箱裝置不僅讓幼兒園變得新意十足，

也讓孩子們認(rèn)識(shí)到廢物利用的重要性。

將這種節(jié)約資源的環(huán)保理念深入他們的日常生活中，

比任何耳提面命的教導(dǎo)不知管用多少倍！

福島的一處幼兒園，

可以稱之為最有溫度的幼兒園。

由于這個(gè)幼兒園距離核電站不遠(yuǎn)，

孩子們的室外活動(dòng)受到了核輻射的一定影響。

設(shè)計(jì)師們根據(jù)這個(gè)特殊情況，

結(jié)合孩子們向往戶外活動(dòng)的強(qiáng)烈心理，

設(shè)計(jì)了一條非常長的走廊，

以滿足他們愛奔跑的天性。

同時(shí)，他們還在室內(nèi)

安置了游泳池和沙坑。

讓孩子們充分體驗(yàn)

戲水、玩沙的樂趣。

也盡可能通過各種活動(dòng)

彌補(bǔ)災(zāi)后孩子們的心靈創(chuàng)傷。

幼兒園的設(shè)計(jì)不就是如此，

要充分尊重孩子的天性，

又在無形之中激發(fā)孩子的好奇心，

讓原本冰冷的一磚一瓦，

都飽含人性的溫度。

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